Auteur : Adaptation du Réseau Éducation-Médias
Année scolaire : 5^e à 6^e année
Durée : De 2 à 3 heures
Sujet : Stéréotypes

Aperçu

Vous pouvez imprimer l’activité et les documents d’accompagnement réunis dans un fichier PDF.

Cette activité permet de sensibiliser les élèves à la façon dont les personnages masculins et féminins sont représentés dans les bandes dessinées.

Intentions

• Constater comment les médias interprètent la réalité.
  
  
• Apprendre que les médias ne donnent pas toujours une image exacte de la réalité.
  
  
• Découvrir comment les médias influencent leurs perceptions des hommes et des femmes.

Préparation/Documents

• Demander aux élèves d'apporter un éventail de BD (assurez-vous d’en avoir au moins une pour deux élèves.)
  
  
• Photocopier le document Grille d’analyse de la BD.
  
  
• Reproduire en transparent le document Grille d'analyse de la BD.

Déroulement suggéré

Demander aux élèves de lire en entier ou en partie une BD avec un partenaire et de donner des réponses aux questions posées sur la Grille d’analyse de la BD.
Placer sur le rétroprojecteur le transparent Grille d’analyse de la BD et demander aux élèves de choisir sur leur feuille un personnage masculin et un personnage féminin. Inscrivez les réponses sur le transparent.
Demander à la classe de faire part de leurs idées et commentaires et d'en discuter. En vous reportant au transparent, posez aux élèves les questions suivantes :

Les personnages féminins présentent-ils des ressemblances ? Par exemple, y en a-t-il beaucoup qui sont des victimes ? Des héroïnes ? Y en a-t-il beaucoup qui pourraient être qualifiés de « sexy » ?
Les personnages masculins présentent-ils des ressemblances ? Par exemple, y en a-t-il qui participent à des activités « héroïques » ? Y en a-t-il beaucoup qui sont qualifiés de « forts » ou d'« invincibles » ?
Qu'est-ce qui « manque » dans les descriptions des hommes et des femmes telles que représentées ?
Quel message ces bandes dessinées vous transmettent-elles au sujet des femmes et des hommes ?

Autre activité
Diviser la classe en équipes non mixtes. Demander aux équipes de filles de créer un personnage féminin de bande dessinée non stéréotypé et aux garçons de créer un personnage masculin de bande dessinée non stéréotypé. Dessiner le personnage. Déterminer l'action, l'activité ou le métier (la profession) de votre personnage. Dresser la liste des mots que vous utilisez pour décrire votre personnage. Demander aux élèves de présenter leur nouveau personnage à la classe.

Évaluation

• La Grille d'analyse de la BD
  
  
• La présentation de leur nouveau personnage de BD