Nouveau-Brunswick - Tableau de résultats d'apprentissage

Français 10331-10332

11^e année

Les neuf résultats d’apprentissage généraux s’articulent autour des quatre domaines suivants :

Compréhension de l'oral
1. Écouter ou regarder un message publicitaire afin de s’informer sur un produit en vue de faire un choix.	Activités du Réseau Éducation-Médias Le Titanic Le héros au cinéma ou la quête héroïque Les superproductions La criminalité et la race : perceptions La criminalité et la jeunesse : perceptions Les discours écrits radiophoniques Les modes d'intervention du journaliste à la radio L'écran blanc Trop blancs Les préjugés dans les nouvelles Lecture d'un reportage télévisé La violence à la télé : le jeu des classements Les pubs des Spécial K de Kellogg La publicité et la violence masculine Personnalités sportives dans les publicités des revues Le marketing auprès des ados : les tactiques de marketing Le marketing auprès des ados : noms de marques Le marketing auprès des ados : les rôles sexuels dans la publicité La campagne publicitaire Le sexe dans la publicité Le prix du bonheur Les caricatures politiques Conformisme vs individualisme La musique populaire et les vidéoclips Messages sexistes dans la publicité sur l’alcool Boire ou conduire... Fais ton choix! La criminalité et la race : perceptions Trop blancs : la représentation des minorités dans les journaux   L'écran blanc :  les voix invisibles des médias   Les préjugés dans les nouvelles   Sondage sur la diversité culturelle   Combattre la haine   Comprendre comment fonctionne la haine sur Internet   Internet et liberté d’expression   Techniques de propagande haineuse sur Internet   Les minorités ethniques et visibles dans l’industrie du divertissement  Suffragettes et dames de fer  MonUnivers : Un tutoriel de littératie numérique destiné aux élèves du secondaire [visé par une licence]
Compréhension de l'écrit
2. Lire une pièce de théâtre ou assister à une représentation théâtrale afin de satisfaire un besoin d’imaginaire, d’explorer le langage et de se donner une vision du monde.   3. Lire un éditorial sur un événement d’actualité ou sur une situation afin de s’informer sur les opinions des autres.   4. Lire un article critique, sur un événement d’actualité culturelle ou artistique afin de s’informer sur les opinions des autres.   5. Lire un roman afin de satisfaire un besoin d’imaginaire, d’explorer le langage et de se donner une vision du monde.	Activités du Réseau Éducation-Médias Le Titanic Les superproductions La criminalité et la race : perceptions La criminalité et la jeunesse : perceptions Les discours écrits radiophoniques L'écran blanc Trop blancs Les préjugés dans les nouvelles La publicité et la violence masculine Personnalités sportives dans les publicités des revues Suffragettes et dames de fer  MonUnivers : Un tutoriel de littératie numérique destiné aux élèves du secondaire [visé par une licence]
Production orale
6. Faire un exposé oral critique sur un événement d’actualité culturelle ou artistique afin de communiquer ses opinions sur cet événement.	Activités du Réseau Éducation-Médias Messages sexistes dans la publicité sur l’alcool Boire ou conduire... Fais ton choix!
Production écrite
7. Écrire un texte d’opinion sur un sujet lié ou non à l’actualité afin de faire connaître son opinion sur le sujet et de convaincre ses destinataires.   8. Écrire une nouvelle littéraire ou un roman (partie ou chapitre) afin de satisfaire un besoin d’imaginaire, d’explorer le langage et de faire connaître sa vision du monde.   9. Écrire un article critique sur un événement d’actualité culturelle ou artistique afin d’informer et de faire connaître son opinion sur le sujet.	Activités du Réseau Éducation-Médias Le Titanic Le héros au cinéma ou la quête héroïque Les superproductions La production d'une revue Les discours écrits radiophoniques Trop blancs La production d'une revue La violence à la télé : le jeu des classements Suffragettes et dames de fer