Ontario - Tableau de résultats d'apprentissage

Technologie de l'information et de la communication dans les cours de français

9^e année

À L'INTÉRIEUR DES COURS FRANÇAIS APPLIQUÉ (FRA1P) ET FRANÇAIS THÉORIQUE (FRA1D)

Attentes et contenus d'apprentissage Utiliser les nouvelles technologies pour se documenter, communiquer et diffuser de l'information en français Utiliser les nouvelles technologies pour enrichir le contenu de ses textes et de ses communications orales et en améliorer la présentation Utiliser les nouvelles technologies pour mieux connaître la francophonie et pour étendre ses horizons culturels et intellectuels Identifier les problèmes moraux et éthiques que soulève l'utilisation d'Internet (p. ex., plagiat, censure, piratage informatique) Démontrer un sens critique en ce qui concerne l'authenticité ou la qualité des informations diffusées dans certains sites Web Utiliser correctement le vocabulaire des nouvelles technologies (p. ex., courriel, internaute, cyberespace, inforoute, moteur de recherche, hypertexte) Utiliser les dictionnaires et les ouvrages de référence offerts dans des sites Web ainsi que des cédéroms pour se renseigner et réviser ses textes Utiliser les logiciels appropriés pour enrichir la présentation de ses travaux scolaires Utiliser adéquatement des moteurs de recherche pour délimiter et préciser son sujet de recherche et pour trouver des renseignements pertinents Utiliser efficacement les outils du navigateur pour gérer ses recherches (p. ex., historique de la recherche, menus, signets, liens hypertexte) Utiliser les sites Web pour explorer la francophonie, tels que des sites informatifs, des sites de banques de données, des sites médiatiques, des sites culturels, des sites humoristiques et des sites littéraires (p. ex., préciser ses goûts en écoutant des extraits sonores de disques d'artistes francophones ; apprécier la diversité de la langue française en écoutant des locuteurs francophones de différents points du globe) Communiquer, par l'entremise d'Internet, avec d'autres élèves de sa province et d'ailleurs pour mieux connaître la culture d'autres communautés francophones ou pour collaborer à des projets communs Diffuser sur le site Web de l'école des réalisations individuelles ou collectives Respecter la nétiquette (c'est-à-dire les règles de conduite) qui régit le comportement des internautes.

Activités du Réseau Éducation-Médias Qui dit vrai ? La deuxième aventure des trois Cybercochons Ressource éducative : Mes règles de navigation Protégez votre vie privée Ressource éducative : Les six questions du cyberespace Les CyberAventures d'Alex & Alex Ressource éducative : Suis-je un internaute responsable ? (13-17 ans) (PDF) Ressource éducative : Le Web ou quand Hugo apprend à réfléchir sur celui-ci ! Ressource éducative : Comment chercher dans Internet de façon efficace ? Ressource éducative : Apprendre à Hugo à réfléchir sur ce qu'il peut trouver sur le Net Protégez votre vie privée Vois-tu ce que je vois ? Canular, vous avez dit canular ? Marketing en ligne MonUnivers : Un tutoriel de littératie numérique destiné aux élèves du secondaire [visé par une licence]