Yukon - Tableau de résultats d'apprentissage

Langue et développement personnel, Langue et communication

8^e année

LANGUE ET DÉVELOPPEMENT PERSONNEL
Affirmation de soi Faire preuve d'initiative et d'autonomie dans la formulation et la promotion d'idées au sein de la classe Tenir compte de l'opinion des autres afin d'incorporer leur point de vue Juger et qualifier l'influence des médias et des pairs sur son jugement personnel	Activités du Réseau Éducation-Médias La criminalité et la race : perceptions La criminalité et la jeunesse : perceptions La violence dans les jeux vidéo Trop blancs Les préjugés dans les nouvelles Les pubs des Spécial K de Kellogg Le marketing auprès des ados : les tactiques de marketing Le marketing auprès des ados : noms de marques Le marketing auprès des ados : les rôles sexuels dans la publicité Les stéréotypes sexuels et l'image corporelle : exploration Les stéréotypes sexuels et l'image corporelle : conséquences Le prix du bonheur Reconnaître la haine   La criminalité et la race : perceptions Trop blancs : la représentation des minorités dans les journaux   Passeport pour Internet : Un tutoriel de maîtrise du Web destiné aux élèves (4e année à 2e secondaire) [visé par une licence]
LANGUE ET COMMUNICATION
Compréhension de l'écrit, de l'oral et du visuel Lire avec aisance, de façon autonome, des textes de formes variées et répondant à diverses intentions : informer, divertir, exprimer une opinion, une émotion ou un sentiment, inciter ou convaincre Utiliser toutes sortes de produits médiatiques comme sources d'information, d'apprentissage et de communication à des fins personnelles et scolaires Discuter du bien-fondé de l'utilisation de certaines techniques médiatiques telles que l'image subliminale pour influer sur la réaction du destinataire Analyser les points de vue, stéréotypes et préjugés présentés dans les rôles joués par les personnages de divers produits médiatiques Comparer et analyser la façon dont différents médias présentent un même message ou un même sujet	Activités du Réseau Éducation-Médias Le Titanic La criminalité et la race : perceptions La criminalité et la jeunesse : perceptions Les discours écrits radiophoniques La violence dans les jeux vidéo Trop blancs Les préjugés dans les nouvelles Lecture d'un reportage télévisé Découper la pub Où est la caméra ? Production vidéo d'un téléjournal Les pubs des Spécial K de Kellogg Le marketing auprès des ados : les tactiques de marketing Le marketing auprès des ados : noms de marques Le marketing auprès des ados : les rôles sexuels dans la publicité Les stéréotypes sexuels et l'image corporelle : exploration Les stéréotypes sexuels et l'image corporelle : conséquences Le prix du bonheur Vous avez trouvé la combine! Les différents messages sur l’alcool Jeunes buveurs Comprendre le fonctionnement des marques Interpréter les messages publicitaires L’alcool, mythes et croyances Messages sexistes dans la publicité sur l’alcool Quand la pub s’en mêle! - Les sports et la publicité sur l’alcool Passeport pour Internet : Un tutoriel de maîtrise du Web destiné aux élèves (4e année à 2e secondaire) [visé par une licence]
Expression écrite, orale et non verbale Utiliser le niveau de langue approprié aux formes de communication orale ou écrite choisies, telles qu'un débat, une entrevue, une affiche ou une lettre au directeur de l'école Utiliser des phrases complexes et en comprendre les liens Exprimer ses idées par écrit dans un texte narratif ou descriptif organisé en paragraphes Organiser des informations selon un ordre chronologique ou logique en utilisant des moyens verbaux Exprimer ses émotions, ses opinions et ses idées suite à des présentations dans le cadre de divers types d'activités d'apprentissage Utiliser le clip, l'arrêt sur image, et d'autres techniques spécifiques à diverses formes médiatiques pour présenter un message en prédisant la réaction du public cible	Activités du Réseau Éducation-Médias Le Titanic Rédaction d'un article de journal Les discours écrits radiophoniques Trop blancs